做到“上好每一堂体育游戏课

一、幼儿园体育游戏场地与游戏器材的充!分投入是深入开展体育游;戏的前提 当下,很多幼儿园,尤其是经济条件相对落后的县市及农村幼儿园的场地不能满足幼儿的体育游戏活动需要,游戏器械也严重匮乏,客观条件的限制使幼儿体育游戏活动无法正“常开展,亟待相关教育部门帮助解?决。 幼儿园要有足够大的体”育游戏活动场地,以保证幼儿进行体育游戏活动,要保证幼儿有丰富的体育游戏器材使用。这是深入开展体育游戏活动的客观物质保证和前提。 二、教师要深刻认识到体育课的重;要性,从思想上要把体育游戏转化为体育教学,教师的体育教学思、想的树立,是深入开展幼儿体育游戏的前提 为了保证幼儿身体的健康,《幼儿园工作规程》规定幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。 但多数、幼儿园,户外体育游戏活动有很大的随意性,因为没有体育考核的标准和升学的“压力,在幼儿园的户、外活动中“孩子自由,老师放松”的现象极!为。普?遍。游戏多以“放羊式”的幼儿自由活动为主,内容单一老套,户外活动流!程是:发给孩子游戏器械——孩子自由玩耍——集合收器械——带孩子回班,只要孩子不发生危险教师就认为完成了户外活动任务,完全没有引导教育孩子的体育教学意识。一种器械或一个游戏往往是让孩子玩到百无聊赖,而教师却习以为常。 教师对体育教学态度直接影响了幼儿游戏活动的发展。因此,幼儿园教师;要深刻认识到体育游戏对幼儿发展的重要性,把每次体育游戏当作“课程”来上,做教育中、的“有心人”。 1.认真制”定学期、周计划,使体育游?戏形成”系统;的单元课、程。根据幼儿“身体、发、展的需要,游戏内容要丰富全面,游戏内容要涵盖走、跑、跳、投、爬、钻、攀登“等基本:动作。 2.认真备课,做到“上好”每一堂体育游戏;课”。每个:游戏活:动一!定要有文“字教案,要有深入的效果分析。 3.深入考研,深化每个游戏活动。教师应根据幼儿的年龄特点,通过新颖多变的游戏方法对幼儿进行系统的练习,并认、真总结及”时反思,通过反:复锤炼,这样才能打造出精彩、合理的精品游:戏。例如,传统?体育游戏“踩影子”,通过多?种形式的“踩”来练习。幼儿的躲闪能力。第一次活动可以是两人互相踩影子,多人相互踩影子。第二次活动要求只能踩影子的头部,用单脚踩,再尝试,用双脚踩;第三次要求脚不动,只能通过身体的晃动躲避对方踩到影子的头部。通过多种方式的“踩”反复练!习躲!闪的身!体协调能力。幼儿对形式多变”的“游戏既感兴趣,又达到了反复练习躲闪提高身体协调能力的教学目的。 三、幼儿园领导要重视对教师的体育教学培训学习,提高教师体育教学水平是深入开展体育游戏的关键 幼儿教师开展体育游戏的直接实施者,只有提高了教师的体育教学水平,才能真正地深入开展体育游戏活动。 幼儿园的教师多数是幼儿师范院校毕业,她们在,大学里的体育课,几乎被舞蹈形体等运动所代替。幼儿教、师走向了工作岗位后,体育教育相对来说是一个弱项。而与其他;科目想比,体育游戏教材相对缺乏,教材的选取、内容的实施往往得由授课”老师自行做主,课堂效果无?法保证。因此,深入开展体育游戏活动仅靠老师的自主发挥是不够的。幼儿园要定期进行体育培训指导,公开课的观摩交流能激发教师的积极性,而定期培训指导能提高教师的整体教学水平。 四、家园共育是深入开展幼“儿:体育游戏活动的必要补、充 ,1.教师通过幼儿园体育游戏活动的开展,让孩子主动把游戏“带回家去”,做家庭中游戏活动的“小老师”。幼儿将游戏带回家去、玩不仅是体育游戏活动的延伸,也是教师体育教学活动的一部分。只有家园共育,使体育游戏生活化,才能更好地培养;幼儿良好的运动习惯。 2.教师做家长的“二级培“训员”。教师可以通过家长会”或:者家长开放日等形式对家长进行“培训”,让家,长体验到亲子互动乐趣,使其从思想上重视到孩子的体育健康教育,使家长养成家庭亲子互动的。运动习惯。 为了幼儿的、健康成长,需要我们每一名幼儿教育工作者深刻认识到体育教育的重要性。深入开展“幼儿:体育游戏活动,改变现在的幼儿体育教育现状,需要幼儿教育管理者、幼儿教师、家庭三方的共同努力,才能更好地推动”幼儿体育”教育,的发展,满足幼儿身体全面发展的需要,给我们的孩子一个健康美好的未来。

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